稲荷誠『頭のいい子には中学受験をさせるな: 「灘」を超える、東大合格のメソッド』

・小学生の間に中学数学をやってしまって、さらに中学生の間に高校数学を終える。高校生の間

　は、数学の基礎的な知識と技術を定着させるため、使いこなせるようにするための演習を行う。

・中学受験をしないので小学生らしい生活ができ、早い段階で高校数学までの全貌が見えてしま

　うので、高校時代に大きなゆとりが生じる。

・小中学生の間は国語教育に力を注ぎ、高校生になれば、徹底した英語の訓練をすることができ

　る。

・大学受験に有利であるだけでなく、才能ある子供たちの潜在能力を最も効率よく引き出すこと

　ができる。

稲荷塾方式が前提としている算数・数学に関する認識

・小学校で習う算数は、その後に続く中学数学や高校数学に較べると限りなく薄い内容である。

　３年生以上の学年から始めると、大概の子はどこからスタートしても、１年以内には算数が終

　了する。

・高校数学は、数ⅠＡ、数ⅡＢ、数Ⅲの３つに分かれるが、数ⅠＡだけでも中学数学全体よりも

　内容量が多い。

なぜ頭のいい子に中学受験をさせるべきでないのか？

・中学受験をする場合、算数を学び終えた後に本格的な演習をする。しかし、中学数学を終えた

　後に演習する方が効率的である。

・「つるかめ算」、「植木算」、「○○算」・・・のような特別な名前をつけて、方程式一本で

　解決する問題を細分化しているが、その後二度と使わないような技術に特化したところで、あ

　まり意味がない。

・異常に長い拘束時間。中学受験を目指す平均的な小学６年生の生活は、平日は１日４時間授業

　で、週４回通塾し、それに加えて土曜日は６～１３時間塾で過ごす。日曜日には模擬テストな

　どがある。結果として、スポーツや芸術などの習い事との両立は難しくなる。